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季薄雨想了想，问：“圆桌的面积是多少？棋子的面积又是多少？如果可以算，也就算出来了吧，就是有些麻烦，还要看a和b谁先下棋。”
林知微：“这些条件都没有。”
季薄雨：“没有？”
林知微：“没有。”
季薄雨苦思冥想了一阵，把黄瓜味薯片咬得咔嚓咔嚓。
林知微耐心地等她思索。
季薄雨的思考以失败告终。
林知微说：“整个问题里只有一个词重要。”
季薄雨回想她说的条件，试探地问：“第一个？”
林知微：“是圆桌。”
季薄雨像突然被点透了，说：“因为是圆桌，只要谁先下在圆心，谁就会先把圆桌填满了。除了圆心，其他地方都对称。”
林知微笑着说：“好聪明。你看，其实不是你会不会的问题，而是思维的问题，用了对偶的思维。”
季薄雨：“那接下来要讲什么故事？”
林知微：“接下来要讲的故事叫哥尼斯堡七桥问题，关于一个叫欧拉的人，有一天，欧拉出去旅游了……”
她的声音真的很好听。
季薄雨吃完一整包薯片，拿湿巾擦干净手，竟然一句也没有走神。
她听林知微讲这七座桥，听林知微讲怎么能不重复地走过所有的桥，听林知微讲欧拉把这七座桥当作线，陆地缩成点。
季薄雨：“这和刚才的圆桌一样，是吗？”
林知微：“没错，这也是对偶。”
好像思路突然被打开了，季薄雨画出这七条线，开始思考怎么解题。
但她算了算，发现从哪个陆地出发都无法解决。
林知微探头看了看她的草稿，说：“你现在和欧拉也没差到哪里去。”
季薄雨：“欧拉做出来这个问题了吗？”
林知微：“没有。”
季薄雨：“这个题是不是无解的？”
林知微：“是。”
林知微：“欧拉提出了这道题的无解，又举一反三，引申出了回路理论。说七桥问题不是让你解，就是让你理解思路。找不到答案之后再多想一段，说不定有新的发现。高中和初中的数学不一样。初中是模仿，高中要有思维。多去学别人已有的思维方式，形成自己的思维，这就叫系统学习。”
季薄雨：“姐姐，你好厉害。”
林知微谦虚地说：“我不厉害，我留级了一次。”
季薄雨：“你上学比我早一年？”
林知微假装伤心，说：“刚刚还说了生日，当然比你早了一年。这么快就忘？”
季薄雨抓着自己的发尾向下捋顺，难得有些不好意思，说：“但这样我们就刚好碰到了，妈妈说认识别人就是有缘，这样是不是算是一件好事？”
林知微怔了怔。
好一会儿，她才找回自己的声音。
“当然了。”
