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那张脸开心地笑着，说：

“雪茵，我又和你在一起了，我们永远溶为一体，再也不会分开了。雪茵，

我再也不会离开你了，你高兴吗？”

林雪茵终于放弃了一切努力，用双手捧住脸，放声痛哭起来。

她就这样哭着醒了。

清醒过后，林雪茵在镜子前仔细地看着浑身上下，似乎那些肮脏的东西果真

沾染了她一样。

但镜子里的那具胴体白嫩无瑕，毫发无损。

林雪茵重新烧热了水，在水龙头下仔仔细细又洗了一遍，这才完全从这个恶

梦中解脱出来。

这一夜剩下的时间、林雪茵正襟危坐在床上，忍着头痛和困意眼睁睁地等着

黎明到来。

第二天，林雪茵对教导主任，一个慈祥和蔼，对年轻教师关怀入微的老太太

说：

“董老师，我病了。”

董老师看着林雪茵憔悴的脸，疼爱地说：

“看看你，病成这样子。我陪你到医院去吧。”

“不用了，董老师。”林雪茵勉强笑着说：“我自己去就行了，不过这两天

的课我可能上不了。”

“还提上课干什么？你安心养病就是，课我会安排的，去吧，好好休息。”

林雪茵回到屋里，她觉着有些饿，但一想到食物，就又恶心起来。于是，只

好上床躺下来，却没有睡意，就拿过一本漫无边际地看。

第四章

林雪茵躺了三天，已经完全恢复了，但她不想回去给学生上课。

这所小学和全国若干小地方的小学一样，唯一的音乐教学设施是一架手风琴。

林雪茵的工作就是抒情地抱着这个可笑的家什，弄出一种曲调来，然后和可

怜的孩子们一起放声歌唱。

董老太太称这门课为“音乐课”，林雪茵觉着有些好笑，于是就和当地人一

样管这叫：唱歌。

开始时，林雪茵教孩子们唱、等

俄罗斯歌曲，但校长要求她注意一下民族音乐，于是改唱和

。有时候，林雪茵抱着一种逆反心理，和童声稚气

的孩子们高歌“小喇叭嘀嘀地吹”，连续几天翻来复去地唱。又矮又胖的董老师

于是又一脸笑容地建议：

“小林，你看这音乐课是不是能够让学生唱唱其他的歌？”

林雪茵权威性地指出，这首儿歌对孩子们很重要，可以训练他们不同的发声，

也就是说，这是基本功，跟学唱京剧的武生开始时先要练辟叉一样关键。她还说，

我们在音乐学院上声乐课时，就把这儿歌练了一个月。

其实林雪茵对那些童声稚气的孩子充满着爱，但这种爱更多地被怜悯替代了。

她清楚地知道，在这个小小的县城里，即使有一百个儿童可能是莫扎特，也

不会有一个最终成为莫扎特。

全县城只有一架钢琴，摆在县委书记家里，但县委书记的夫人把它当茶几用

了，还嫌它不实用。这是这县城的悲哀，更是孩子们的悲哀。

林雪冰劝姐姐不要太感动于自己的神圣职业了