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下午的语文课上，语文老师居然点名表扬了宋乔的作文。
原来这一次交了作业后，语文老师无意间翻到了宋乔的作文。
宋乔习惯用连笔字，字迹成熟，在众多笔迹稚嫩的作文中显得特别显眼。
语文老师有些好奇，就通读了一遍。
读完之后，杜老师感到很意外，没想到班里竟然还有学生能写出这样的文章来。倒不是说辞藻有多么华丽，更没有引用名言和历史故事，可是里面却饱含了感情，语言朴实真挚。
杜老师今年正好刚过三十岁，宋乔写的一些东西恰到好处地引起了她的共鸣。
她忍不住把这篇文给办公室里其他老师看了。
大家看完都是一个反应，这篇文完全不像是初二学生写的，除非这学生特别早熟。
在课堂上，杜老师说，宋乔的“文笔成熟”“立意新颖”，虽然字数超了很多，但是删一删还是一篇不错的作文。
然后她就把宋乔的作文在全班面前读了一遍。
没想到她一读完，班上竟然有不少人红了眼圈。
下课后，梁晓丹眼泪汪汪地跑来找宋乔，“乔大侠，你的文章写得太感人了！我都哭了！”
朱冰雪也说：“对啊，感觉很有深度。读完之后特别有好好学习天天向上的冲动。”
后来还有几个人跑来管宋乔借那篇作文看。
读完之后想要“好好学习”的不止朱冰雪一个人。
比如周浮生就一本正经地跟宋乔说，他觉得自己以前太浪费光阴了，宋乔的作文警醒了他。
为了避免以后和宋乔作文里写的一样，天天打卡上班累成狗，他决定从今天开始好好学习，以后考个好大学，争取自己开公司当老板。
宋乔听完简直哭笑不得。原来她十八年后的生活竟然成了学生们眼里失败的“反面典型”。
……
下午的体活课上，宋乔和体委高辉被叫去开会。
体育组组长殷老师说，因为下周末的运动会会有上级领导来视察，为了达到最佳的演出效果，体育组老师商议后，决定在运动会上进行军体拳表演，要求初一初二每个班都要选出三十个人参加，利用体活课和晚上放学后的时间练习一下。
高辉顿时小声抱怨道：“谁还记得军体拳啊！都过去那么久了，早就忘了。”
宋乔记得他们初一军训时学过军体拳，可是她隔得时间更久，连半招都不记得了。
殷老师显然也想到了这一点，就让班长和体委留下，花了一节课时间把军体拳重新教了一遍。
宋乔学得很快，只看过一遍就会打了。
其他学生却没有宋乔学得这么快。直到下课，高辉却还是不能完整地把军体拳打下来。
见他们学得这么慢，宋乔还有些纳闷，这东西真有那么难？
总不会是她天资聪颖，骨骼清奇，所以一学就会吧？=口=
第二天晚上放学后，宋乔叫上被选中的三十个人去操场上练习打军体拳。
好不容易放学了，居然还要练什么拳，被选中的三十人都怨声载道，还有七八个学生趁着宋乔没注意偷偷溜掉了。
到了操场，宋乔清点了一下人数，居然少了八个。
少掉的人中正有王子烨，看来十有八.九又是这家伙起的头儿。
宋乔将军体拳打了一遍，然后详细拆解教给大家。
大家初一刚开学时虽然学过一次，但是隔了一年了，都忘得差不多了，所以学起来并不像宋乔预想中那么顺利，更不用提要打得很整齐了。
练了半个小时后，宋乔见时间不早了，就放大家回家了。
去车站的路上，朱冰雪道：“乔大侠，你说这个军体拳练了有什么用？打架的时候又用不上。”
宋乔“嗯”了一声。学校教的军体拳在实战中确实用不上，不光因为他们学的是简化了的版本，更因为学校老师并没讲解每一个招式的作用，比如每一个动作究竟是防守还是攻击，攻击的是敌人身体的什么位置。
学生打军体拳的目的不是为了制敌，而是为了表演和强身健体。学校老师就算懂，也不可能教得那么详细。
“打架？你要和谁打架啊？”倪妍笑道，“说起打架，还不如去学跆拳道什么的。”
朱冰雪却不屑一顾道：“切，跆拳道又不是中国的武功，我要学就学中国的。嗯……比如凌波微步葵花宝典。”她说着突然觉得哪里不对，赶紧假装淡定地补充道，“——没有葵花宝典。”
宋乔笑道：“你说的那些都是小说里的，现实里没有啊！”
“那你说现实里中国有什么武功啊？”倪妍问。
宋乔一时语塞，竟然答不上来。她的确对中国功夫不甚了解，突然被问到，她才惭愧地发觉，自己这方面太孤陋寡闻了。于是她犹豫了一下才道：“呃，太极拳吧！”
“还有军体拳。”朱冰雪赶紧补充道。
三个女生同时笑了起来。
连续练了两个晚上加一个体活课后，班里的大部分学生都能顺利地打完整套军体拳了。
这两天宋乔为了给大家演示军体拳，不知打了多少遍，就连睡觉前都在脑海里默默演练。
宋乔觉得自己快被搞得魔怔了。<script>chapter1();</script>
