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如果不符合条件，就算成立了，仍然会被除名。
一般情况下，一年级很少会去成立社团，或者说，好多社团都没有对新生开放呢。
先不说学校里已经有很多社团了，社团的意义不可重复，什么都不懂，很难想出有创意、很特别的社团。就说你就算成立了，如果人拉不起来，活动办不起来，那也没辙。一年级哪来的号召力啊？
但只要没说一年级不可以办，那对宋一就没啥影响。
社团成员宋一也不怕找不到，老师她已经物色好了。
像她这种小社团学校可能不会给太多经费，但宋一本来也不是冲着那点经费去的，他们自己可以拿出足够的钱。
反过来，她给学校交点保护费也不是不行。
听到宋一这种“社会人”的发言，老师的脸都黑了，“你以为学校是什么地方，还要你交保护费？”
但他想了想，又说：“当然，如果你有余力，想要回馈学校，学校肯定是接受捐赠的。咳，那什么，如果你要捐赠的话，可以让学校多搞点法律方面的教学材料，书籍、影像资料都好。”
学校的经费来源于财政拨款、相关宗门合作款、社会捐赠之类，当然也是接受指定捐赠的，提前说明款项用于什么用途。
袁老师是不想自己捞钱，但也有一点私心：他还是希望自己专研的领域有越来越多的后继者的。
当然，让宋一在有余力时捐赠，也不是图她那点钱，而是他不想打击宋一这种想要回馈学校与社会的心情。
这也是道德感培养的重要一环。
说得更市侩一点，宋一本人或许没有考虑形象不形象的问题，但这么做，就是有利于她的形象的。
不过老师还是强调说：“得是你自己有余力的情况下。”
宋一微微摇头。
老师看她这做派，不由问：“怎么了？”
“唉，说交保护费还不行，还得是捐赠。”
同样是保护费，交给宗门监督管理委员会的叫税，交给学校的叫捐赠……这花头是真多啊。
难怪班主任总是强调说要学好表达能力，你看看，要是不懂表达，都不知道怎么区分这些说法。
袁老师抽出长棍揍小孩的心又在蠢蠢欲动。
“宋、一！你是不是又皮痒了！”
宋一麻溜地逃出办公室，“老师，我下一次再来找你盖章哈！”
盖章是不可能盖章的。宋一筹备的社团，万事俱备，只欠东风。
然而东风·袁老师不太配合，指导老师是有监督之责的。
他显然知道这小孩要是成立了社团，搞事能力绝对会上一个量级。他不确定自己是否能扛得住这份责任。
唉，他年纪大了，折腾不动了。
“宋一同学，其实社团的事情我们不着急，现在咱们的当务之急是好好学习。”袁老师谆谆善诱。
本来以为让她见识过善用法律武器可以保护自己之后，可以让她产生对法律的兴趣，说不定还可以培养出这方面的人才。
没想到，最后宋一决定把他这个老师当成法律武器。
宋一说：“老师你放心，我肯定好好学着呢。你之前给我的，我已经都看完了。”
她把玉简还回来，“老师可不可以再借我几套？我觉得挺有意思的，确实值得学习。”
袁老师又丢给她几枚玉简，他也不知道这小孩哪来这么旺盛的精力。
拿了玉简之后，宋一仍然炯炯有神地盯着他，不达目的不罢休。
最近他是被这几个小孩缠上了，这节课下课是宋一过来，下节课就是李雯雯，再下一节就成了林则。
三个人轮换着当说客，要拉他入伙。别说是在教师办公室，就连走在路上，去食堂吃饭，旁边都可能冒出一个脑袋来，真不知道这群家伙是怎么精准找到他的！
不知情的同事还羡慕地说：“袁老师，你们班的学生还挺好学啊。”
袁老师就有点尴尬，“其实他们不是来问问题的……”
“不是问问题也好啊，这说明师生关系融洽，教学工作多方便展开啊……你是不知道，我们班有几个学生啊……”
袁老师就更尴尬了：时不时让他想要破防动手的师生关系，算融洽吗？至于教学工作，那就别提了，这几个就是时刻准备破坏他教学工作的刺儿头！
继续被他们几个缠下去也不是办法，袁老师就说：“宋一，既然你研究过相关规则了，那就应该知道，你以社团的名义做这个，相当于让社团承担了最大的名誉。以后别人只知道社团，不知道你，你也愿意吗？”
宋一对这个是无所谓的，“我愿意啊。”
“别答应得这么快，你知道你会损失什么吗？等你以后后悔就晚了。”
宋一却认真地说：“老师，我知道的。但一点名利而已，我不在乎。如果我真的需要，自有办法获得更多的。”
袁老师心情复杂：你说宋一不是一个好孩子吧，她身上却有一种视名利如粪土的气质，这是很多人都无法达到的境界。有的人活了一辈子，可能都看不开。
一个小孩身上，却已经颇有几分气度了。
说实话，看到宋一这样，老师还是有点感动的。
宋一就像一个偏科的天才，她之前在某个秘境中或许接受了某些传承，所以老师对于她搞出这些东西有点惊讶，却又不是很意外。
