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宋一懂了，跟以前一样，表现出天分的人，难免会引起同门嫉恨。
宋一没有注意到这茬，是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点，但互相使绊子，下、阴手，那就多了。
可是她在这里没有遇到过，同学们最多相互搞点恶作剧。
当然，她以前就不是那种会屈服的人，想要使手段搞她的，都被她搞回去了。
她才不在乎他们怎么想的，更不会因为那些人影响她本来该做的事。
李雯雯却老气横秋地说：“阿一，这叫做给人方便，也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样，有些忙帮了对你没有损失，同学也得了方便，大家互利互惠嘛。”
李雯雯这么一说，作为抄作业大军中的一员，宋一好像有点理解了：对哦，她也是被给方便的一方。
看到宋一开始反思自己，李雯雯满意点头，孺子可教也。
“更重要的是，这么快交作业，对你来讲也不是好事。你三两下写完作业，那不是对老师的蔑视吗，潜台词就是太简单了，完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅，那不得鸡蛋里挑骨头，给你找出点毛病来？”
宋一恍然大悟，“原来是这样，我就觉得我写的报告挺好，袁老师仍然不是很满意。”
这不是她写得不好，而是交作业的方法不对啊！
李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。
原来交个作业，也有这么多门道，宋一感觉自己长知识了。
“那现在咱们该怎么办？”宋一虚心求教。
“先玩，玩得差不多了，咱们找林则，拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”
“可是这种不是说要有自己的感悟吗？报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了，在这方面算是进步飞快。
李雯雯就说：“阿一，你仔细想想，调研报告对我们来讲本来就是超纲内容，我们只能求助于其他同学，这多正常？这才符合老师对我们的定位。”
“老师发现咱们能力确实不适合超纲，以后这种作业就少了。”
有理有据，令人信服。
林则觉得这两人胆子贼大，这玩意儿都敢抄，不怕被老师看出来？
不过仔细想想，应该没有这俩不敢做的事情吧。
他也就大方地分享出了自己的报告，反正有问题她们自己背锅。
大家都是合作伙伴（指他给她们打工），他也就不跟她们收费了。
虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历，但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩（是真的不会写，就是想皮一下）。
简单来说就是对监狱的情况进行介绍，总结一下“天网恢恢，疏而不漏疏”的主题思想，然后表达一下自己坚决与罪恶不共戴天的心性。
林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。
但令人意外的是，看完她们的报告后，袁老师沉默片刻，表示报告通过了验收。
李雯雯给宋一使了个眼色，大意是，“你看我说的对不对！”
宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指：揣测老师的意图，还得是你。
是袁老师没有看出他们直接抄报告吗？
显然不是。
但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告，今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀（bushi）！
你知道这有多难得吗！
一个人的下限被拉低了之后，就会变得宽容很多。
这跟李雯雯揣测的意图南辕北辙，但又殊途同归，竟然诡异地契合了。
当然，袁老师不请宋一和李雯雯去喝茶的原因也很简单：茶具不够了。
在掌法修炼有成之前，以及本月工资下来之前，还是别让她们去他办公室祸祸了。
不过身为一个有责任感的老师，他是不会放弃任何一个同学的。
这么早让她们去做调研，似乎有点操之过急了，袁老师觉得他得换一个循序渐进的方法。
于是，最近的早课班主任都没来，换成了袁老师监督他们自习。
早课结束就是早餐时间，以前的李雯雯和宋一都是冲刺在吃饭的第一线的。
但袁老师来上早课之后，第一线是不可能了，最后一线还有机会。
是的，老袁发动了留堂大法。
在别人都去吃早餐的时候，宋一和李雯雯在袁老师的监督下朗诵思想品德课本。
“老师，我已经可以倒背如流了。我背完可以去吃饭吗？”宋一举手。
袁老师冷酷无情地说：“不可以。按照我规定的次数诵读。光会背诵没用，还需要融会贯通。”
在这个全民修真时代，记忆力有问题的小孩很少。就算记忆力不太好，也有很多后天弥补方式。
记背其实是最简单的，问题是上不上心。
像宋一这种连课堂测验都能不及格的，那肯定是不上心。
