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才艺会多少种，如果没有真正按兴趣来培养，也不能带给他们健全人格、完整世界观、和健康道德体系。
两年前我和一位男士有过辩论，他说孩子应该早早教育，最好一两岁就开始背国学，中国儒家理论体系博大精深，可以给孩子最好的早期教育。
我说一两岁懂个屁的儒家精神，一两岁该撅着光屁股在地上看蚂蚁。
他皱眉摇头说那样放羊长大的孩子很难成功，未来将是失败人群中的一个。
我指着自己鼻子问他：这里就有一个放羊长大的，你敢说失败？
他哑口无言。
我放羊长大，小时候唯一发展的兴趣是读书。在很多年后，需要懂唐诗三百首的时候，我自然会去读它，需要更多的知识储备时，我自然拥有了它们。
而书法、绘画、乃至我喜欢的设计，这些都是很喜欢的，但我不需要这么多才艺——一生做好一件事。
我的父母，或者说我那跌跌撞撞的人生教会我的，是坚持、耐力、健全三观、独立人格。
这些关于教育的吐槽想法已经很久，当我看见那些小小身子上的大大书包的时候。
所以在凤倾里，有了这样一个关于教育的故事。
有了这么一个萝卜钓鱼的史上最萌小皇帝，有了一对性格迥异的半路母子。
最为冷酷直白的、经过现代理念熏陶的母亲，和一个两岁的、经历过宫廷黑暗的娃娃，她们会发生什么样的交集？
她会用自己的教育理念，来怎样打磨他？
她会在他的成长之路上扮演什么样的角色，教出一个怎样的孩子？
这样一对母子，她们会不会全始全终，一路相伴的经历打磨，会成就怎样特别的母子深情？
而她的直白冷酷的现代式教育，遇上男主人公这样，完全出身封建贵族文化教育体系的代表人物，彼此的思想，又会产生怎样的碰撞？
这个想法和主题，有那么点严肃，似乎不像一本网络小说该有的气质，可我有信心把它写得亲切好看。
严肃主题未必需要严肃表达，用喜闻乐见的方式去传播感染，才能影响更多的人。
寓教于乐，是我推崇的文化传播方式。教育如此，写作亦如此。
我希望在文中，关于我个人教育理念的渗入过程，能对一些已经为人父母，或者即将为人父母的读者们，产生良性的影响，让他们或有思考，或有对照，如此，或许某一个孩子，就能被我从万恶的兴趣班里稍稍拯救。
当然，梦想是美好的，才能却可能是短板，也许未能达到我想达到的目标，但当我经常看见留言区，读者妈妈们关者妈妈们关于教育的共鸣，我心亦慰。
没有什么，比尽心表达之后，又被读者善意接纳，而更令作者感觉满足。
……
再一段写给我的女配们。
这本书里，写了感情的多种方式，几乎都是通过女配来表达的。
比如宗政惠，她到底爱不爱容楚？就我看来，她是不爱的。她爱着的是“最优秀的那个人”，而不是“最优秀的容楚”，她具有黑暗女性的缺点集成——自恋、自私、极度的占有欲。因为占有欲，所以倒霉的康王甚至不能有小妾，所以她送给康王的定情礼物都是玉夹剪，为什么是玉夹剪？命他剪去一切多余情丝。
所以她先看上最优秀的容楚，再因为姐姐被那个“最高贵的男人”看中而出手杀她取而代之，再在做上太后之后，自恋病发作，一厢情愿地认为，容楚依旧痴恋自己。
她爱的不是这世上任何男人，只是权力、私欲、虚幻的黄金花园，人间一切最尊贵。
她觉得都该是属于她的，如此而已。
然而说到宗政惠，不得不提一下她的大节——在国家大节上，我让这个人物，拥有了立场和尊严。
很多读者也许诧异，宗政惠这样的人，竟然会放弃卖国，没有为自己争取最后生的机会。
这就是人性，或者说人性的底线。
再恶的人，也有她的底线和原则，她的原则就是——不卖国。
她这个原则，无需想得过于慷慨大义，这不符合对她性格的塑造。我对此的解释是骄傲。
极度的骄傲，所以不做儿皇帝，所以不能接受国土拱手让人。她要君临天下，她要富有四海，她要享有百姓和群臣的山呼和爱戴，而不是顶着一生骂名，战战兢兢做儿皇帝。
但不管出发点如何，就这点来看，她在人生的末端，依旧绽放出了属于自己的闪光点。
人，无全黑，无全白，更多介乎两者之间的灰色地带，转侧一个方向看过去，会有不同的棱角。
之后有乔雨润，看起来和宗政惠很像的一个人。我曾说她们是一对自恋的舞者，一个台前，一个幕后。精心排演人生的乔雨润，她比宗政惠聪明狠毒，但在爱情上，她比宗政惠饱满有人性，虽然她的人性只给了一个人，那就是李扶舟。
可是她为了他，放弃了和中越的合作，放弃了唯一得到他的机会。
她为了他，第一时间发现了龙朝的异常，为他寻求出身世答案，并不惜冒险想在万军中杀龙朝——这是她一生中，唯一一次不顾自身安危行事。
然而她也是悲哀的。
无论她怎样违背自己，作出自己本不应作出的一切，注定只是情意空投。
她没有遇见践踏，只是遇见漠然，可是我觉得这更残忍。
在人生的末端，在她和疯了的宗政惠的生死之争中，关键时刻，她被踩住了裙角，没能躲过致死当胸一刀。
她回首，看见的是他平静的眼眸，身边站着踩着她裙角的他的夫人。
当她寂寞死去时，不得不托他的夫人，也就是她的仇人，来转达最后的遗物。
然而他不曾回首。那个锦囊，被轻描淡写抛入火中。
那些时候，她是什么感受？
中刀转身一霎她是否绝望？
