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林行舟心说现在这帮孩子真是越来越会玩了，他当年不会的题都是直接交白卷的——反正他走艺术，文化课马马虎虎就行了。
“冯家鑫当时求我，让我饶他这一次，别捅到教导主任那去，还保证以后一定好好学习。我没答应，不过在主任那替他求了情，没有全校通报，只罚他写检查，记了一次过。”
陈道中摇摇头：“我不是九班的班主任，后来冯家鑫哭着跟我在楼道里嚷嚷，说他偷的是数学答案，我一个语文老师多管什么闲事。”
林行舟差点一口苹果喷出来——现在这些孩子们都是哪来的歪理？
陈道中：“再之后我就没再理他，他冷静下来老老实实写了检查，这事也就这么过去了。期中考试之后有一天我桌子上突然多了一封信，就是这封道歉信，信里写不应该冲撞老师之类的。我当时看了还挺高兴，心说这孩子知道认错，骨子里是个好孩子，就把这信拿回家来收着留个纪念，谁成想他……”
林行舟手指轻轻捻着信纸，觉得这事不大对劲。
就对方所说的情况来看，那个冯家鑫应该是因为向老师求情对方没答应而记恨上他的，而且这个老师还是“狗拿耗子”多管闲事。十六七岁的少年正是叛逆的年纪，天天骂老师甚至想方设法报复老师也都是可以理解的事，毕竟谁都是从那个时期过来的。
但这个报复的方式实在有些不同寻常。
正常学生报复老师，无非那么几种方法——偷偷破坏人家交通工具的，四个轮的就刮车，两个轮的拔气门芯放气。把老师手机号挂各种约炮网站的，期末评价匿名给老师全评D的，逮着老师什么污点上网上造谣的。再狠一点给人水里下药，或者干脆上刀子捅，这就有些极端了，一般学生没这个胆。
关键这个冯家鑫，是怎么想到用“鬼”算计老师的？难道他的脑回路比较清奇？
且不说他为什么会相信世间有神鬼之事，就是这操控小纸人的方法，绝非是普通人能够掌握的。
于是他斟酌着问：“这个冯家鑫……他平常有什么异常的举动吗？比如……突然看到什么似的大喊大叫，或者鼓捣一些不知所谓的东西，或者……”
陈道中想了想说：“没有，他平常挺正常的，跟同学关系也还可以，算是挺规矩的那种学生，否则我也不会替他求情。不过……”
“不过什么？”
“不过这次的事情以后，他就变得不太对劲了，”陈道中说，“可能因为偷答案这种行为为人不齿，加上打赌又输了，他在同学面前有些抬不起头来，那天我在楼道里看有学生公然嘲笑推搡他，他都没有还手，一直低着头。”
林行舟耳朵一直在听，眼睛却始终没离开信纸，听到他这几句，目光忽然微微一动，似乎发现了什么似的，从写字台上摸了一根签字笔。
道歉信一共洋洋洒洒写了两页，林行舟不用看也知道是车轱辘话来回倒，此刻却不得不强迫自己静下心来在字里行间仔细寻找，终于在整张纸正中间的位置发现了一些异常。
他拿笔慢慢在纸上划线，勾出一个正立的正三角形，三角形三个顶点各有一个字。
按……住……他……
他又迅速将信翻篇，在第二张信纸上勾出一个倒三角形。
别……抬……头……
随后他将两张信纸重叠，举起来放在光下一照——两个三角形中心恰在一个点，一正一倒，共同组成了一个六芒星。
第14章 学生的报复
