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鹿行吟站起身，轻声说：“我去……我去拜托一下陈冲老师呢？”
“别去了，陈老师也不在，化学组整个都是空的。”孟从舟打断他，“而且他不是我们班任课老师，这个时候麻烦他也不方便。”
“那现在怎么办？”
全班的视线都投了过来，长期的压力和被抛弃的茫然感沉甸甸地压了下去，所有人都觉得呼吸困难起来。
“先自习吧。”孟从舟神色凝重，愁眉不展。他回头，看见了一黑板早自习留下来的板书，尽力去安抚班上的人，放大声音说：“大家还是先自习吧，我们下课了去找谢老师商量一下这个情况。”
他是班长，这段时间里，孟从舟和同学的关系也好了起来，比起以前他唱独角戏，现在一开始是有鹿行吟捧场，再发展为陈圆圆曲娇等人一起捧场，现在班上人都很信任他。
他这句话一出，班上的混乱稍微下去了一点，所有人接着闷头抄题。
片刻后，前排有人出声了：“鹿行吟，你写的第三题我看了好多遍都没看懂，是写错了吗？”
鹿行吟抬头一看。
今天板书半边物理半边化学，化学的部分是顾放为帮他抄的。
他抬眼一看，前边同学问的那个题，顾放为为了全部抄下也跳了步——跳得还不少，近乎匪夷所思，步骤看起来没头没尾的。
他说：“这个步骤没写全，我重新写一遍。”
他拿起笔记本，回头瞅了瞅顾放为。
顾放为被他看得一愣，抬头又看了看黑板上的公式，耸耸肩膀：“这不怪我，怪沈怒太抠换的黑板太小，我只好跳步写了。”
沈怒正在随波逐流抄题目，突然听见自己被cue，勃然大怒：“怎么又扯到老子？”
没人理他。
顾放为眯起桃花眼笑，恶劣又轻佻。
鹿行吟走上讲台，问了一声：“前面的题大家都抄完了吗？抄完了我就先擦了，重写一下那题的步骤。”
“擦吧擦吧，早写完了。”
没有老师，同学们之间氛围倒是还算轻松。蔡静托腮看他写步骤，后边也有几个学生跑到前面来方便抄写，又被别处人抱怨：“唉唉前面的蹲一下啊，都看不见了！”
鹿行吟重新写了一遍步骤，因为化学工艺题过程复杂，还是有不少人没看懂。
这个题出得很漂亮，是27班能用的题，也证明了陈冲选题相当谨慎——提高班里80%的题依然是高中范围内的难题，哪怕他已经在快速地给他们讲竞赛内容了，但实际上，陈冲也没有忘记开设这个班最初的目的。
蔡静问了一声，鹿行吟本来要下去仔细跟她讲，后边一个男生说：“你大点声吧，我们一起听。”
“后面讨论题的安静一点啊，鹿行吟他是不是才感冒了发烧？嗓子不舒服你就小声点讲吧。”另一个女生说。
鹿行吟顿了顿，回头看了看黑板，也没觉得这个要求有什么不好，于是认认真真地说：“好，我从头讲一遍。”
他常给冬桐市那帮小孩辅导作业，知道一个题目应该怎么讲得清楚明白。他的嗓音还是有点沙，听起来温润低沉，如同徐徐流水，让人听了很舒服，注意力也不由自主地放到他那里去了。
讲完一个题，下边突然有个男生说：“要不鹿行吟跟我们讲课吧。我觉得他讲的比老猴子讲得好。”
这句话引起了一片笑声，但是很快，没人再笑了，反而各自开始认真思考这个问题。
——如果，让鹿行吟来讲课呢？
鹿行吟怔了怔。
底下人却七嘴八舌地建议起来：“我觉得可以！”
“你能不能从苯环那一章再跟我们讲讲，那些反应资料上有总结，但是不知道为什么做题就是不对……还有一些反应条件，不同的资料上说的也不同。”
“对对我也是！”
……
鹿行吟有点骑虎难下的意思，下意识地往后面看了一眼。
顾放为靠在后边墙上，安静地看着他，眉头皱了皱，随后又舒展开来，移开了视线，是漠不关心的样子。
