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邵蔓薇的决定带给刘童她们的不是欣喜，而是意外。伴随着意外，还有微量的心虚和不安。因为作检讨就意味着承认偷盗行为，而在被污蔑偷盗的时候，任何人都不该对自己的名誉这么草率，除非她不正常……不过话说回来，她好像的确算不上正常？尤其在被树砸中脑袋以后。
校方对这件事的态度一直很暧昧，之前邵蔓薇极力否认，他们一方面心存疑虑，一方面要顾及学生的前途，只能折中处理。这次邵蔓薇当众自曝，教导主任和谢靳安固然不满，却也不便回护。
事情就这样不被祝福地敲定了。
梁边到时邵蔓薇已经收拾妥当。头上的纱布重新包扎过，只盖住额头一角，美观很多。袜子是不能再穿的了，鞋子么，一只在操场上，一只被人摆放在了医务室门口，端端正正，还是只红鞋子呢，真是灵异又滑稽。
邵蔓薇拎着鞋子去洗手间，脱下长筒袜穿好鞋，将就着洗了把脸，通通透透地去见梁边。
少女坐上车，放下书包，转头，换上面对长辈该有的目光，“手续什么时候办好？”
“这一两周。”
“我从明天起不用再来学校了？”
梁边明确地应了一声。
“可是，我都没有上过晚自习。”邵蔓薇垂眼掰着指头，细声细气地和他商量，“今晚我想上一次自习。你不是说过吗？做学生就要有做学生的样子。”
邵蔓薇说这话，跟一个政客说做人要正直的效果其实差不了多少。
梁边大约是觉得自己这样想邵蔓薇有点不厚道，语气缓和了很多，“没有其他？”
“没有了。”
“我知道了。”梁边发动车子，“朱迪说御祥屋的粥不错，去试试？你带着伤口，吃海鲜容易发炎。”
又是御又是祥，倒确实是朱小姐的品味呢。邵蔓薇近乎刻薄地想着，同时很乖巧地应好。
小姑娘顺从得让人觉得自己残忍。梁边觑了她一眼，哄她，“今晚先将就一下，出去了随便你怎么吃。”
邵蔓薇笑眯眯地看向他，“好呀。”
好呀。她心里知道，她若是出去了再也不会碰这东西。
梁边永远不了解她在想什么，像天底下所有不了解子女的父母一样。在这点上，他倒很有做监护人的天赋。
·
齐烽放学的时候发现齐云生在门口等他。她今年十岁，因为营养不良看起来只有七八岁，读三年级了，学校就在一中附近。齐烽偶尔放学会去接她。小朋友正是爱瞎跑的年纪，来过几次一中，记住了路，每次爸爸有事耽搁了没来接她，都会熟门熟路地找来。
齐烽看到齐云生的时候有些意外，因为小朋友眼周发红，显然是刚哭过。一路上齐云生都不吭声，到家了却死死揪住他不让他走，眼中流露重度的恐惧，那团阴影几乎把瞳孔淹没。这让齐烽觉得不寻常。
齐烽晚上的时间一向紧张，齐云生从来不会这么胡搅蛮缠，再三追问之下，小朋友终于承认是在学校里受到了欺负：因为她太笨，学体操老是同手同脚，也许还因为其他她想不到的原因，同学们都不跟她玩，不知道从什么时候开始，他们在她背后贴小纸条，画丑人漫画来影射她，往她书包里倒蟑螂，虽然那只是尸体，握在手里的感觉也并不会让人感觉好多少。在这之后，连和她最亲密的小朋友都不再搭理她，因为怕受到牵连。
齐云生被扼住了喉管。这已经持续了一段时间，她不敢让大人知道。对像她这样的小孩子来说，这是场无法应对的灭顶之灾。如同史前时期猿人面对恐龙缓缓压来的巨大脚掌，被死亡的恐惧吓得呆若木鸡，四肢连同灵魂都被钉在原地，无法动弹分毫。
比这一切更可怕的是你永远不知道下一秒还要承受什么，这戏弄和残害仿佛无休无止，你不知道它什么时候会结束，你好像应该期待主宰者突然良心发现，又模糊地觉得这种祈求接近屈辱。整个世界危机四伏，你只是一只苟延残喘的蝼蚁，一只惊弓之鸟。
齐云生一边哭得上气不接下气，一边要求哥哥不要告诉爸爸。因为觉得自己笨才会遭遇这样的对待。一切被施加的伤害，让她觉得犯错和羞耻。
齐烽最终放弃了出去的想法。他在脑中列好解决的方案，坐下来陪哭得快晕厥过去的小朋友看了会儿动画片，等她迷迷糊糊睡着了才走开。他调试了下中央空调的温度，关掉电视，替小朋友擦干净脸、盖好被子就进了卧室，
齐烽没有关门，他拿起桌上的日历，划掉早上标注的日程，坐下来写题。
一路答很顺畅，直到第十三题：
智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是
a智者学派重视永恒的正义
b智者学派重视法律的作用
c启蒙运动萌发于古代希腊
d遵循人性是法律制定的基础
男生毫不犹豫地选了
d，脑子里却不停反刍那句【正义是人们为了避免互相伤害所订立的社会契约】。他想到小姑娘泪痕交错的脸和红肿的眼，觉得如果正义的定义是避免互相伤害，那么学校里恐怕根本不存在正义这玩意。或者正相反，群体的正义有时候反而体现在高度共识地去伤害某一个体。我们起誓，我们是兄弟姐妹，我们绝不互相伤害，我们指定一个人去承受伤害——一场公然的密谋。
对于学生，学校是初始形态的生物群落，在这里每个人心智尚未成熟的人都会遵从最原始的生存之道：趋利避害，弱肉强食，随波逐流。
齐烽握紧拳头，目光不期然扫过衬衣上的血渍，那来自另一个受害的个体。
——
“不是你先说要她滚出三班吗？”
