训导法则_分节阅读_22 (第1/2页)

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沈春澜立刻举手。如他所料，生科的主任和辅导员已经知道了这个对他们学生极为有利的结果，没有表态。

“我有问题。”沈春澜起身说话，“第一，监控显示，是生科的梁津先把我们班阳得意推倒在地，也是他先释放精神体。他才是引起这场斗殴的原因，为什么他只记严重警告？”

“因为是你们班的人一口气释放了所有的精神体，才会造成群殴。如果这件事情止步于梁津和阳得意，根本就不会这么严重！”方小满沉声回答，“这次群殴影响极为恶劣，但由于牵涉到的学生数量太多，两个班加起来将近20人，我们在每一个人如何处理上都有具体的考量。梁津确实先动手，但他和阳得意之间的冲突也绝不是他一个人就能弄出来的，阳得意也有责任。沈老师，让事态恶化的是你们班的人，尤其是释放了藏獒、边牧和黄金蟒的那三个学生，你要记住这一点。”

“都有具体考量……好，第二个问题。”沈春澜又问，“如果有人可以证明，是梁津先开口侮辱了我们班的学生，才引发了后面的事情呢？”

众人均是一愣。

“什么人可以证明？”生科的辅导员问。

“我的两个学生，当时在阳得意身后。”沈春澜复述了梁津对阳得意说的话。

听到这些话，对面的辅导员也皱起眉头，紧闭嘴巴不出声了。

方小满作了简单记录后说：“你的学生不是可靠的证人，他们提供的也不是可靠的证据。”

校学工处的人开口：“我认为沈老师学生的证词是可信的……”

他的话被方小满直接打断：“沈老师，我不是针对你，也不是针对你的学生。但是你的学生确实不能作证，尤其在证词对你们有利的情况下，明白吗？除了人证，还没有别的证据？”

沈春澜：“什么样的证据才能被取信？其他的证人，比如老师？还是说监控记录？”

方小满：“没有利益关系的证人和监控记录都可以，这种证据我们是认可的。”

沈春澜相信他的话。纪律委员会的人是公正的，尤其是愿意找来这么多人开讨论会，本身就证明了，他们想要一个各方都接受且足够公平的结果。

而和方小满之间的所有对话，都是沈春澜的测试。

测试的结果令沈春澜很满意。他举起手机。

“其实今天的斗殴不仅仅是因为梁津侮辱了我的学生，它还有一个前置事件。”沈春澜看着众人朗声说，“9月30日晚，梁津在锦川路的小树林里袭击并意图强暴阳得意。今天的斗殴，是梁津一连串的报复行为引起的。”

众人齐齐震惊，连一直坐在角落不吭声的副校长都坐直了，满脸愕然。

“这是刚刚从保卫科那里得到的监控录像。”沈春澜把视频点开，直接投到了白墙上。系主任关了灯，清晰的画面从白墙上浮现。