当科研大佬穿成过气爱豆 第48节 (第2/2页)

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最后，他问到了自己头上。

刘老师看着夏桐，这个漂亮的女生，一进来他就注意到她了。

原因很简单，这学生长得挺有明星样的。

说实话，之前那些学生的回答，并没有让他特别满意的，大部分都属于只读课本上的内容对真实物理世界并不了解的。

少数有对课外物理感兴趣的可以多说几句的，但是也只是点到为止，并没有很深入，也没有那种让他耳目一新的回答。

不过也正常，高中生嘛，没必要对高中生的物理认知期许太大。

他只是想要甄别一下这些学生的物理认知水平而已，以便可以针对性教学。

此时夏桐站起来了。

刘老师笑眯眯地问道：“这位同学，你说说你的看法吧。”

夏桐站起来之后，面带着谦虚的微笑。

在她看来，这话题要说开了，她可以说个几天几夜。

所以，就大致说一下吧。

也没必要应付或者敷衍，她还是挺想发表自己的想法的。

随后她道：“老师你问的是如今世界物理学发展到了一个什么程度，前面其他同学都多多少少说了不少物理的高速发展情况，不过我和他们的看法却恰恰相反。”

这句话，让在座一些同学略微怔了怔。

因为很明显，夏桐这个回答，和其人的画风全完不同。

刘老师倒是觉得眼前一亮，他接着问道：“是吗？那你觉得是什么？”

“我觉得，目前世界的物理发展，已经进入了一个瓶颈，而且是一直处在瓶颈。”

这话说完，其他学生都开始饶有兴趣地看着夏桐。

刘老师眉头先是一皱，然后即刻松开，随之笑容扩大，“哦？能说说，具体的瓶颈是指什么吗？”

对方既然问下去了，夏桐也就随便举了几个信手捏来的例子，“比如，量子纠缠的超光速，弦理论，缝干涉实验，薛定谔猫的谜团和悖论。这些都是人类无法解决的瓶颈，甚至是远超人类感官次元意外的事，人类目前去研究这些，相当于盲人摸象然后想探知大象是什么颜色的。”

刘老师还是保持着笑容，那个笑容越看越是高深莫测，而且他甚至都没有评价夏桐的观点，而是进一步问道：“你所说的量子纠缠的超光速，弦理论，缝干涉实验，薛定谔猫的谜团和悖论，这些你都了解吗？不如就拿弦理论来说说，是如何结合到你的观点上的。”

显然，刘老师可能是觉得夏桐作为一个高中生，一口气说了那么多高深的东西，但是未必是真的懂，可能只是哪里看来的观点罢了，所以希望夏桐更进一步说明她是真的懂得这些定理且能够和自己的观点融洽结合的。

夏桐都说到这份上了，肯定得继续答完。

她虽然不知道这个刘老师打算和自己刨根问底到什么程度，但是既然都是自己的观点和学识，自己就大方说出来，这没什么。

夏桐接着说道：“拿弦理论作比方，这是以不断震动的弦为单位，以及所有那些基本粒子也是……（以下省略）假设我们所处的宇宙空间可能是9+1维时空中的d3膜……（以下省略）所以我才得出那个结论。”

说到这个复杂的东西，夏桐就得说上一会了，说了有十多分钟。

但是她其实还可以说更多更多，只是还是尽量想点到为止。

可又忍不住还是说多了。

只是说完后，不远处的刘老师反而是忽然凝固住了刚才一直挂在脸上的笑容。

其他学生无论说什么，刘老师都始终保持慈祥的微笑，而如今夏桐说了一串和别人格格不入的言论，刘老师的笑容却消失了。

反之在他渐渐冷却的眼底，正隐隐浮现出一丝好奇和探究。

仿佛是终于松了口气。

仿佛是在说——

等了半天，终于等到个看似懂物理的学生了。

第36章

刘老师还在讲台上看着夏桐。

他觉得夏桐的回答让他很满意，起码夏桐是他在等的那种，真正对物理感兴趣，了解课本外物理知识的学生。

无论这学生天赋如何，起码兴趣是在物理上的，这就很令人更高兴了。

但是因为在上课，刘老师没法继续深入问下去，因为问下去之后，别的同学可能就更听不懂了，没必要在课上问。

所以刘老师就让夏桐坐下去了，语气中藏不住赞许的态度，“你很不错，叫夏桐是吧？下课后我们单独再交流。”

其他同学也略带崇拜地看着夏桐。

随后，刘老师把夏桐身后的那个同学给叫了起来，让她继续回答。

那个同学是一个看起来有些精明的女生，她一起来就有些不服气地看着夏桐，“老师，关于弦理论，我觉得前面这位同学说得还太浅显，我有更多的要说。”

夏桐听完后朝她看去，那个女孩也轻轻扫着自己。

她是因为刚才觉得自己在老师面前出了风头所以不服气是吗？

看来这个女生也懂点弦理论，所以想要盖过自己的风头。

无所谓了，爱怎么就怎么吧。