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任逐身体微微前倾，问：“为什么希望他忘了你？”
周敛停顿几秒，才说：“因为我伤害过他。”
青春期伤害往往源于不成熟而非恶意，而且他话前的停顿表明他很可能在自责内疚。
任逐捕捉到关键信息，继续追问：“那么现在想去见他的，是当年那个穿着校服的少年，还是今天这个怀着内疚感的成年人？你想见的到底是高中时被你伤害过的他，还是如今你想要对其作出补偿的他？你能分得清楚吗？”
“补偿不了。”周敛苦笑。
想见他的，是现在这个沉在水里，抓到一块浮木就再也不想松手的他。而想见的，既是曾经那个青涩心软的少年，也是如今这个温雅和善医生。
在周敛看来，都是他。
*
周敛觉得，判断自己喜欢谁讨厌谁是人的本能，就像小孩儿只有喜欢你才愿意让你抱跟你玩一样。
他第一次和余寻说话后，回到座位上，脑子里乱哄哄地香了半节课，然后就意识到自己喜欢上人家了。
不过他们上高中那会儿，学校和家长都管得严，班上一大半同学连智能手机都没有，大家人生经历的半白纸张上，还没被写下同性也能互相喜欢的概念。
但周敛是半个问题学生，他知道同性恋是什么意思，也不觉得是回事儿。
他唯一烦恼的是，余寻看起来像个十足的三好学生，他要怎么追人才不会吓到他？
周敛游戏之所以玩得比大多数人好，是因为他有十足的耐心，又足够冷静，只有预判技能必中时，他才会出手。就算偶尔预判失误，也比贸然冲上去白给好。
追人也是一样的道理，行动前至少要先知道对方喜欢什么，讨厌什么。
所以他又耐心地观察了一段时间。
越观察越喜欢。
周敛坐在余寻后桌的后桌，位置极佳。
他发现余寻上任何老师的课都很认真，认真听讲，认真记笔记，背脊挺直，端坐得一丝不苟。
但他有点儿不习惯被老师叫起来回答问题，明明都可以流畅地回答出来，可双手会紧张地在课桌下面揪住长长的校服衣摆。如果碰上他不太会的题，耳尖还会泛起薄红。
看得周敛手痒。
他发现余字写得很好看，中性笔字，粉笔字，毛笔字，中文字，英文字母，都好看。
他发现余寻脾气很好，说话基本温声温气，不管是男同学还是女同学，找他讲题、借作业抄或者借零钱买早餐，他都欣然同意。
总之他觉得余寻哪里都好，唯一不好的，就是他的爱好好像只有学习。虽然没有像班长那样努力到连做眼保健操的时间都要挤出来学习，但周敛也从没见过他上课开小差或者课间玩手机。
周敛找不到可以接近他的共同话题，三番五次让高庆叫他跟他们一起去打球开黑之类的也都被余寻回绝。
他还发现余寻心肠特别软。
第一次月考成绩下来，余寻就不出他所料地考了第一名。
有人惶恐不安，有人吃瓜看戏，有人漠不关心。
惶恐不安的是班长，班级第一都无法让她那个在高年级尖子班当班主任的母亲满意，何况现在成了班级第二。
周敛知道余寻上课有多认真，他觉得第一名是余寻应得的。但他也实在看不下去班长身上那些来历不明的新伤旧伤，还有她课间吃的那些大家从没听说过的药。
他多年后的某一天也会开始吃的药。
于是他跑到高三那边打听了许多关于班长母亲责罚学生的小料，上网吧下载了一份《中小学教师职业道德规范》，尽量跟它反着来，添油加醋地写了一封实名举报信，送到了校长办公室。
只可惜石沉大海，半点儿水花也没激起。
他觉得可能是自己语文不行，写得不够文情并茂。他正考虑要不要找个作文好的代写两份，趁假期往当地教育局也送一份的时候，期末考试成绩出来了。
班长赫然排在第一，而余寻考了第四。
跟他的名字排在一起。
周敛当时还在想，余寻考差了，会不会难过。但接下来整整三个学期，班长和学委拉余寻组了学习小组，他们的年级排名都有提升，可余寻一次也没拿过班级第一。
他写的举报信本就是夸大其词，估计送到哪里都不会有回应。但余寻牺牲自己的利益，尽其所能地帮到了别人。
周敛觉得，换作是他，他很可能做不到。
