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平涛：
“可是，有些大人说到世界毁灭时，好像不是难过呀。
“有些人好像非常高兴。
“简直迫不及待。
“这个成语没用错吧？”
平舒：
“成语使用正确。
“你观察的也没错。
“成年人的立场与想法是非常复杂的。
“同一件事情，对部分人来说是坏事，对另一部分人来说可能反而是好事。
“即使同样视为坏事，有些人也热衷于丧事喜办。
“还有些人觉得反正是所有人一起死，自己不吃亏，不吃亏就等于占便宜。
“只要占到了便宜，哪怕这份便宜不是他们需求的，他们也会感到开心。”
平涛：
“啊……还是不懂。
“大人为什么要这么复杂？”
平舒：
“等你长大了、也成为复杂的大人后，自然就懂了。
“如果你能活到那一天的话。
“不知道到时候你是会因为真正明白‘世界即将死亡’的含义而难过或恐惧呢，还是会期待那一天的到来。”
平涛：
“我好像不太记得爸爸了。
“虽然有他的照片、视频，但是，我看那些，感觉与看其他人的照片视频，好像没多大区别。
“我是说，同样出现在照片视频中，学校老师、隔壁邻居，甚至营养膏自取机都让我感觉比爸爸更亲切一些。”
平舒：
“倒也不至于把你爸跟营养膏自取机做对比。”
平涛：
“我在说亲切感。”
平舒：
“好吧。
“嗯……其实本来也不用太记得。
“你爸不会介意你淡忘了他。
“就像如果我死了，我也不会介意你淡忘了我。
“或者说，比起过于思念来，我们会觉得你还是淡忘了更好。
“将来，你会认识很多人，其中有一部分可能还会与你建立起比较密切的关系。
“包括成为朋友、同学、对手、恋人等。
“但他们中的大部分都会突然死亡。
“你听说他们死亡后，思念几分钟，然后便可以淡忘。
“不要太去记忆，那会太过沉重。
“这正走在末路上的世界里，死亡太频繁。
“而且随着毁灭之日的临近，死亡必然会越来越频繁。
“如果你太在意死亡，你那可能同样并不长久的人生会过得很辛苦。
“我将你生出来，虽然不能说是为了让你享福，但也真的不是为了让你受苦的。”
当时的平涛茫然地看着平舒，像是看着一个故意出超纲难题刁难学生的恶趣味老师。
正好，当时平舒的工作就是基础学校的老师。
平舒老师一本正经地对平涛说：
“我知道你现在听不懂。
“先记着吧，将来你长大后自然就懂了。
“可能到时候你不会认同我的看法。
“希望我们都能活到你思路清晰反驳我的那一天。”
平涛老气横秋地叹口气：
“长大后要懂的事情可真多。”
平舒：
“长大、成长，就是要越懂越多嘛。
“不然你活着的这些时间都活到哪儿去了？
“总不能是化为营养膏被你嗷呜一口吞了，然后噗噗几声拉得干干净净吧？”
平涛嫌弃：
“妈妈！
“你想不出更好的比喻和描述方式了吗？”
平舒：
“呵，你这么能耐你教我呀。
“你这个语文考试险些不及格的小渣渣。”
关于“世界毁灭”究竟代表了什么，平涛是在第一次近距离接触了一个三级时空漏洞、匆匆亲眼看见了那时空漏洞所展示的另一个世界后，才隐约开始有了概念。
平涛认为，那一刻应该是她脱离幼年期、正式向成年人世界迈近的第一步。
也是从那时起，平涛逐渐学习到，原来在很多异世界中，人类竟然是不用担心世界会毁灭的。
哪怕在部分异世界中，人类会提到灭亡的概念，但主要只是担心人类自己作死自己，而非担心世界完蛋。
